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Classe flexible
Dans le passé la pédagogie était liée au concept de salles, aujourd’hui les exigences éducatives et pédagogiques modernes prennent le dessus.
L’école est un lieu d’apprentissage et de vie pour les élèves ainsi que pour les enseignants, c’est pourquoi nous innovons en fournissant des espaces d’enseignements modulables et dynamiques permettant des possibilités d’apprentissage différencié et individuel.
Notre solution innovante avec un design révolutionnaire permet de créer des agencements facilitant la créativité et les interactions des participants.
La classe flexible conquiert peu à peu les établissements scolaires de France et d’Europe. Concept venu d’outre-Atlantique, elle rompt avec l’image traditionnelle de l’enseignement. Une nouvelle organisation spéciale est nécessaire pour en tirer pleinement profit. Le choix du mobilier scolaire est alors primordial pour offrir à l’enseignant et aux élèves la modularité nécessaire pour s’adapter aux différentes disciplines enseignées. Chez IA France, nous ne concevons pas simplement des tables, des chaises et des accessoires. Nous créons un nouvel espace de vie où l’enfant s’épanouira. Nous misons également sur une fonctionnalité optimisée pour une utilisation facile par les utilisateurs de tous les âges. Pour cela, nous misons sur un design original inspiré des nouveaux besoins pédagogiques.
Recentrer l’éducation sur l’élève
Le schéma traditionnel de l’enseignement focalise l’attention sur le professeur. Avec les pupitres tournés vers le tableau durant toute la journée, l’élève perd assez rapidement la concentration. Il doit fournir des efforts pour rester attentif. Grâce à la classe flexible, les élèves sont organisés en fonction de l’activité. On peut ainsi organiser les tables en groupe de 5, de 4, en duo ou encore en cercle. Bien évidemment, il est possible de les individualiser si nécessaire.
Dans une classe flexible, la liberté de posture joue un rôle important. Ainsi, grâce à la chaise du programme 3.4.5, l’élève peut s’asseoir comme à son habitude ou tourner sa chaise et s’appuyer sur l’accoudoir. Cette posture qui peut paraître nonchalante est en réalité étudiée pour focaliser l’attention lors des travaux de groupe et même des cours magistraux. Les tables du Programme 3.4.5 arborent des lignes innovantes pour s’agencer et se désassembler en quelques secondes. Modifier la configuration d’une salle s’avère à la fois facile et ludique, d’autant que cette gamme de mobilier scolaire est colorée.
IA France : une multitude de meubles et d’accessoires pour enrichir la classe flexible
L’aménagement tient un rôle majeur dans l’optimisation d’une classe flexible. L’ajout de coussins ou de matelas permettra ainsi aux enfants d’étudier en position basse. Adossés à des rouleaux dorsaux ou allongés, ils peuvent ainsi lire et apprendre dans une position agréable. Être en classe ne sera plus perçu comme une contrainte, mais un réel plaisir à partager entre les élèves et le professeur. Cette ambiance positive est propice à un enseignement dynamique, à l’exemple de la classe inversée. Dans cette configuration, l’enseignant donne des documents préalables. Les élèves se retrouveront par la suite en groupe pour confronter leur analyse avant de soumettre leur conclusion. Le professeur consolidera par la suite les connaissances avec une explication plus académique.
IA France a élargi sa gamme pour les classes flexibles avec des rangements mobiles qui servent également de bancs. Assemblés, ils peuvent former un cercle ou un serpentin. Il y a également des rayonnages mobiles qui permettent d’amener les livres et les accessoires au plus près de l’espace pédagogique. Nous disposons aujourd’hui de tables adaptées à une activité pédagogique en station debout. Cette nouvelle posture est de plus en plus appréciée par les enseignants. Elle préserve la concentration et facilite la mobilité.
La classe flexible est un choix judicieux pour susciter l’intérêt de l’élève pour les différentes disciplines enseignées. La variation régulière de disposition rompt la monotonie. On redéfinit la relation de l’enfant avec la pédagogie.
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